Para más información visite: http://uapateinforma.blogspot.com AÑO XVIII, No. 26 Mayo-Agosto, 2019 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS Directora: Fior D’Aliza Taveras Editor: Lennys Tejada Betancourt Corrección de estilo: Luisa Hernández Diseño y diagramación: Rafael Emilio Genao Fotografía: Martín Marrero Alex Zaldívar Gabriela Gómez Kendri Hernández Génesis López Rosa Universidad Abierta para Adultos (UAPA) Av. Hispanoamericana, Urb. Thomén, Santiago, República Dominicana. Tel: 809-724-0266, Fax: 809-724-0329. Apartado postal 1238 UAPA TE INFORMA es el órgano de información institucional de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA), editado bajo el cuidado de los departamentos de Relaciones Públicas y Publicaciones. uapa.edu.do Recinto Cibao Oriental, Nagua Calle 1ra. Urb. Alfonso Alonso, Nagua, República Dominicana. Tel.: 809-584-702, Fax: 809-584-7021 Recinto Santo Domingo Calle 5 w, esq. 2 w Urb. Lucerna, Sto. Dgo. República Dominicana. Tel.: 809-483-0100, Fax: 809-483-4313. Temas La voz del Rector UAPA lanza su proceso de evaluación institucional Apertura de Doctorado en educación Jornada de investigación científica Ellos opinan Alianzas y convenios Quicuagésima graduación La entrevista De las escuelas Cocina turística Ediciones UAPA Centro MIPIMES UAPA Historias uapianas Figureo uapiano Seminario Community manager y re- des sociales para el turismo UAPA reconoce y premia a 60 de sus facilitadores Campamento IYF en la UAPA 04 20 09 08 22 14 07 10 28 29 30 34 35 38 26 16 27 UAPA te informa 4 TI Por Ángel Hernández La sociedad dominicana vive hoy momentos di- fíciles. Las oportunidades de empleo son limi- tadas, la violencia arropa todos los espacios de la vida ciudadana, la falta de políticas adecuadas amenaza el medio ambiente, el agua disminuye junto con los bosques y ríos depredados por las empresas de agregados. La violencia es el pan de cada día. El transporte es un caos, aún en ciudades pequeñas como Na- gua o grandes como Santo Domingo. El ruido no deja tranquilidad a las familias y el temor a los atracos hace que las casas sean nuestras cárceles. La corrupción y la impunidad consumen los es- casos recursos disponibles para solucionar las debilidades que manifiestan los sistemas de edu- cación y salud. No obstante estos problemas, el hecho de que aquí, hoy, 1, 408 personas reciban su título de grado, el 57%, y el restante 43% a nivel de post- grado (especialidad y maestría) es esperanzador, debido a la importancia que tienen los recursos humanos calificados para superar las limitacio- nes del desarrollo. Todos los estudios realizados en los últimos años dan cuenta de la importancia para un país el hecho de disponer un alto nivel de personas educadas. Y dentro de esto, la educación uni- versitaria es la que más impacta en el bienestar colectivo. Los países que han logrado alcanzar el éxito como Korea del Sur, por poner tan sólo un ejemplo, han hecho de la educación su prio- ridad absoluta y han destinado los recursos ne- cesarios para que todos sus habitantes reciban una educación de calidad. La voz del Rector Escuchamos con mucha frecuencia grandes quejas sobre la calidad de la educación domini- cana y muchos atribuyen su bajo desempeño a los docentes formados en nuestras universida- des. En ello hay parte de razón, pero no es toda la verdad. Nuestros gobernantes han destinado histórica- mente pocos recursos al sector educativo, mu- chas veces y por largo tiempo, menos del 2% del PIB. Por ello nuestras escuelas carecían de todo, hasta de lo más elemental, como el libro de texto. En los últimos 6 años la situación ha empezado a cambiar y el Gobierno aumento al 4% del PIB la inversión en el sector educativo. Pero las ca- rencias eran tan grandes que se impulsó, y aun se impulsa, una política fundamentalmente de construcción de nuevas aulas para establecer el programa de tanda extendida. Los recursos disponibles han impactado muy poco en los aspectos fundamentales del proce- so educativo: el contenido de la formación y la actualización permanente de los docentes. En el primer aspecto, el gobierno ha diseñado un currículo basado en competencias. Sin em- bargo, para su implementación en las aulas las acciones de formación de los docentes han sido precarias. El enfoque por competencias es po- sitivo y puede ayudar a los centros educativos a superar las limitaciones evidenciadas en el proceso de aprender, pero requiere de docen- tes bien entrenados y motivados para realizar su trabajo. Estudios de la OCDE ponen de relieve fac- tores importantes para explicar el éxito de los centros educativos en el aprendizaje de los ni- ños. Se destacan los siguientes: En primer lugar, docentes competentes, sin estos es difícil que el proceso educativo sea de calidad. En segundo lugar, disciplina en el aula. El tiempo disponible debe ser aprovechado al máximo, tanto por los Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 5 TI alumnos como por los docentes y, en tercer lu- gar, involucramiento de los padres en el proceso de aprender de sus hijos. De estos tres factores, sólo el primero tiene un costo económico. A los buenos docentes hay que pagarles un salario justo. Los docentes en Finlandia, ejemplo de país exitoso en su sistema educativo, paga a sus docentes los mejores sa- larios y eso se expresa en una buena educación reconocida por los resultados de las pruebas PISA. Los otros dos componentes no requieren re- cursos financieros, sino una buena dirección del centro educativo, con reglas claras y un marco de sanciones conocidas por todos los involucra- dos. Las buenas relaciones de la escuela con su comunidad es el tercer elemento. El apoyo de los padres es indispensable para que el docente y la escuela puedan hacer bien su trabajo. Entonces la clave del éxito en la escuela no son las grandes edificaciones: son los buenos docen- tes, la disciplina y la participación de los padres. UAPA te informa 6 TI Graduación Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 7 TI Quincuagésima sexta graduación 5656 SANTO DOMINGO.- La Universidad Abier- ta para Adultos (UAPA) celebró su Quincua- gésima Sexta Graduación Ordinaria en la que entregó al país 1,091 nuevos profesionales en carreras y maestrías, los cuales se formaron en la modalidad a distancia virtual, modelo que ha implementado la entidad desde 1995. Las palabras de bienvenida fueron pronunciadas por el rector y fundador de la academia, el doc- tor Ángel Hernández, quien se refirió a los lo- gros alcanzados por la entidad en sus 24 años de vida institucional y a la reciente aprobación del Ejercicio Pleno de la Autonomía bajo la Reso- lucion 05-2019, por el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT): ´´Eso significa que hemos trabajo bien y lo seguiremos perfeccionando´´. El Ministro de Educación An- tonio Peña Mirabal, fue el ora- dor invitado y en su disertación valoró a los nue- vos profesionales para el desarrollo de la nación dominicana. Expresó que la sociedad espera lo mejor de ellos. Además hizo un recuento de la educación a distancia y su impacto en el mundo. En tanto en la ceremonia de postgrado, la doc- tora Magdalena Cruz fungió como oradora en la que exhortó a los magísteres a poner en práctica los conocimientos asimilados apegados al ejer- cicio ético y al compromiso social. Además se refirió al Doctorado de Ciencias de Educación, el cual constituye el primero en el país. En la ceremonia efectuada en el campus del Re- cinto Santo Domingo, recibieron sus títulos en postgrado 311 y en grado 780 de manos del rec- tor, el doctor Ángel Hernández y la directora de Registro, Alexandra Ventura. Entre los graduandos se destacaron los forma- dos por la modalidad virtual desde los Estados Unidos y Europa: Nilba Reynoso , Orelmy Al- tagracia Díaz y Alfredo Octavio Rozón, de la carrera de Derecho. Además de Altagracia Alba de Jesús y Zaira Olivo, de Psicología Clínica y Contabilidad respectivamente. Con el programa de inclusión social con perso- nas privadas de libertad, el interno del Centro de Corrección San Felipe de Puerto Plata, Franklin Martínez, se recibió como profesional de la ca- rrera de Derecho. Los graduandos más destaca- dos fueron favorecidos con una placa de reconocimiento y anillo por su entrega, pasión, dedica- ción y esfuerzo. Fueron ellos: Héctor Joel García (Postgra- do/ maestría en Derecho Penal y Procesal Contemporáneo), Ángel Rolando Claxton (Derecho), Ingrid Zoraida Pérez (Inge- niería en Software), José Antonio Espinal (Ad- ministración de Empresas), Lidisbeth Martínez (Educación), Ángel Tiburcio Suriel (Turismo) y Paola Josefina de Paula de la carrera de Psicolo- gía Educativa la más destacada de toda la pro- moción 56. Además, pronunció el discurso en nombre de sus compañeros. Todos recibieron placas y anillos. La UAPA en sus 24 años de existencia tiene su sede en Santiago y dos recintos en Nagua y San- to Domingo. También de oficinas de apoyo en Europa y Estados Unidos. Cuenta con más de 25 mil matriculados y 28, 517 egresados. // UAPA CELEBRA SU AUTONOMIA PLENA CON 1,091 PROFESIONALES UAPA te informa 8 TI SANTIAGO.- Para contribuir con el desarro- llo y generar una nueva cultura investigativa, la Universidad Abierta Para Adultos, UAPA, inau- guró su IV Jornada de Investigación Científica, el 14 al 21 del mes de julio de 2019, tanto en la sede como en los recintos de la casa de altos estudios superiores. La jornada incluyó seminar- ios, coloquios, conferencias, paneles y talleres que con- tarán con la participación de expertos nacionales e inter- nacionales. Entre los expositores de la jornada figuraron: Félix Díaz, Carlos Sanllei, David Maceira, Haydee Sánchez, Pedro Emilio Ventura, Edgar Rojas, Santiago Bueno, Marisi Paulino, Mario Torres, Yanierris Moyares, Wilfredo Padrón, Karina Pérez , Adol- fo Díaz, Juana Fabían, Jenny Mago, Karina Vi- llar, Reyna Hiraldo y Esther Morales. Además, el viceministro de Educación, Jorge Adalberto; Sixto Moya de México; así como Maynor Barrientos, Karol Ramírez, Evelyn Gutiérrez y Adriana Cascante de la UNED de Costa Rica. Siendo un año dedicado por la Universidad a la sensibilidad medioambiental, se abordaron temáticas de corte ecológico, por entender que el problema medio ambiental se refleja en hambrunas, inundaciones extremas, huracanes, IV Jornada de Investigación Científica terremotos , incendios, calentamiento global, cambio climático y otras problemáticas. Las investigaciónes pueden arrojar explicaciones adecuadas, expresó la vicerrectora de investi- gación, Dra. Magdalena Cruz, coordinadora de la jornada. Entre los temas que se aborda- ron figuran: Cambio climático, Contaminación atmosférica en Santo Domingo, Emisión de gases de efecto invernadero en cultivos agrícolas, Espe- cies exóticas e invasoras en República Dominicana, entre otros.// Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 9 TI Apertura Doctorado en Educación UAPA, UCATECI, UCNE y UTECO Primer doctorado auspiciado por las universidades dominicanas SANTIAGO.- Las universidades UAPA, UCA- TECI, UCNE y UTECO con el objetivo de contribuir con la a la formación científica de profesionales en la cualificación y producción de conocimientos educativos, dieron apertura al primer Doctorado Consorciado en Ciencias de la Educación, que se ofrecerá en el país. En el acto los rectores de las entidades : Univer- sidad Católica del Cibao (UCATECI), Universi- dad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO), Universidad Católica Nordestana (UCNE) y Uni- versidad Abierta para Adultos (UAPA), resaltaron que el doctorado es un hito en el desarrollo de la educación superior de la República Dominicana. Fue aprobado por el CONESCYT mediante la resolución No. 39-2018. ¨Es un esfuerzo colectivo de cuatro instituciones de altos estudios de nuestro país, las cuales tienen como objetivo fundamental la adquisición del conocimiento y la transformación de la realidad educativa de República Dominicana, reconocien- do la necesidad de formar doctores en diversas líneas de investigación. El doctorado, contribui- rá de manera significativa a elevar la calidad y las competencias pedagógicas de las universidades.´´ expresó en el discurso central, el doctor Ángel Hernández, rector de la UAPA. En tanto, el coordinador del Doctorado el doctor Jesús Canelón, explicó la naturaleza y metodolo- gía a desarrollar en el programa. La Universidad Abierta para Adultos, ha asumido el compromiso de compartir recursos, docentes, infraestructura física y tecnológica para garantizar la calidad del programa , así como la contratación de docentes extranjeros con experiencia en la formación doc- toral´´. La mesa de honor estuvo integrada por el Pres- bítero doctor Sergio de la Cruz de los Santos, Vicerrector ejecutivo de la Universidad Católica del Cibao UCATECI; doctor Esteban Tiburcio Gómez, rector de la Universidad Tecnológica del Cibao Oriental UTECO; Isaac García de la Cruz, Vicerrector ejecutivo y director de Postgrado, en Representación de Monseñor Fausto Ramón Mejía Vallejo, rector de la Universidad Católica Nordestana UCNE. También Ángel Hernández, rector de la Univer- sidad Abierta para Adultos UAPA, institución anfitriona de la primera cohorte de 40 docto- rantes y quien valoró la iniciativa de las entidades asociadas en beneficio de la educación superior dominicana y del desarrollo de la Nación. El violinista Oniel Santana amenizó el encuentro académico celebrado en el Auditorio de Postgra- do del campus universitario, concurrido por aca- démicos de las instituciones involucradas.// UAPA te informa 10 TI La entrevista Dr. MAYNOR BARRIENTOS AMADOR Presidente del Consejo de Becas Institucional de la Universidad Estatal a Distancia UNED-Costa Rica y Coordinador de la REDIC Es coordinador del Programa de Investigación en Fundamentos de la Educación a Distancia (PROIFED) de la Universidad Estatal a Distan- cia (UNED-Costa Rica) y Presidente del Conse- jo de Becas Institucional de la Universidad Es- tatal a Distancia (UNED-Costa Rica), así como investigador con énfasis en educación a distan- cia, en línea y abierta, literatura norteamericana, teología fundamental, análisis de redes sociales y organizaciones inteligentes También es socio fundador MyK Innovaciones Académicas y emprendedor en proyectos edu- cativos y programas de formación continua, permanente y personalizada. El doctor Maynor Barrientos, de nacionalidad costarricense, como académico–investigador ha participado en importantes conclaves que abor- dan la educación superior a distancia en distin- tos escenarios nacionales e internacional, como hizo recientemente en la República Dominica- na, donde participó como expositor de la IV Jornada de Investigación Científica, que organi- zó la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado de la UAPA. En sus disertaciones el directivo de la UNED, Costa Rica despierta muchas inquietudes y en el caso de la UAPA no fue la excepción, por lo que la revista UTI lo entrevistó en exclusiva. Máster en Literatura y Máster en Teología Católica “La universdidad del futuro es la que genera cambio social”. Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 11 TI?1- UTI ¿A qué se llama Universidad Inteli- gente? MB- Es aquella universidad que en todos sus procesos integra la internet o los servicios inte- ligentes para la relación entre sí y sus estudian- tes, sociedad, empresa y demás. 2- UTI ¿Cuál es su opinión la Investigación en las universidades de educación a distan- cia virtual? Ha sido de los quehaceres menos explotados y desarrollados. Sin embargo en los últimos años todas las universidades a distancia y en línea se han preocupado por establecer sistemas de in- vestigación, de innovación y desarrollo. Eso es muy bueno. Pero entiendo que lo hacen de una manera muy tradicional emulando la forma tradicional como se hace investigación. Nues- tras universidades están mejores preparadas que otras para establecer ecosistemas de innovación y de investigación diferentes y con mayor im- pacto social. 3- UTI ¿Cómo visualiza la educación a dis- tancia hacia el futuro? MB. Deben preparase para el cambio y deben unirse para crecer, transformarse para un cam- Preguntas bio revolucionario en su organización, para no ser desplazada, además de adaptarse a las exi- gencias de la generación del futuro. 4- UTI Usted es el coordinador de la RE- DIC, ¿qué persigue esa entidad? La Red Internacional de Investigación en Edu- cación a Distancia en Línea Abierta (REDIC) es un espacio para conocer las experiencias institu- cionales y personales de todos aquellos nodos de red que están involucrados con el futuro de la educación a distancia y enfocadas. El objetivo: Un punto de encuentro para la transformación organizacional. 5- UTI ¿Cuál es el aporte del Dr. Maynor Barrientos a la educación superior a distan- cia virtual? MB. Es generar una forma diferente de hacer gestión de la investigación en la educación a distancia, así como y la constitución de la RRRRR, que nos ha permitido activar un deseo renovado por la investigación en nuestros mo- delos educativos. 6- UTI ¿Si tuviera la oportunidad de trans- formar de la universidad, que haria? MB. Las transformaría todas, desde que la for- ma en que concebimos al otro. Cambiaríamos las etiquetas tradicionales del profesor, alumnos, aulas. transformaríamos todo el sistema, de que la universidad ya no sean recintos ni virtuales; sino formas de integración y cambio social. UAPA te informa 12 TI DRA. ANA CUCURELLA Presidenta de Caribbean University, Puerto Rico La académica fue entrevistada en el marco de su visita a la UAPA para la firma de un acuerdo de cooperación interinstitucional. La doctora Ana Cucurella se considera un ´´puente´´ de la UC, entidad a la que se integró a la edad de 14 años, a través de su padre, uno de los fundadores de la casa de altos estudios. El trabajar desde el hogar con su progenitor, le valió para conocer la entidad e involucrarse en el área académica en posiciones como Admisio- nes, Tesorería, Relaciones Públicas, hasta llegar a ser la primera mujer en el cargo de presidenta (rectora) de la universidad. ´´Soy un puente para que la universidad con- tinúe con esos ideales de los fundadores, pero con esa nueva visión global y oportunidades de abrir nuevas puertas del conocimiento y estar siempre al servicio de la educación superior.// “Soy un puente...” La entrevista Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 13 TI?1-UTI ¿Caribbean University, entidad que usted dirige recientemente firmó un acuer- do de cooperación con la UAPA. ¿En qué beneficia esta alianza? AC. Es un beneficio para seguir hermanándo- nos y que nuestros estudiantes, tanto los de la UAPA como los de la CU, para los conceptos globales y la oportunidad de vivir experiencias educativas y culturales, así como de investiga- ción. También la movilidad de facultad; y todo eso enriquece los currículos de ambas entidades. 2-UTI Su universidad tiene casi medio siglo de vida institucional. ¿Cuál ha sido la gran conquista de la CU? AC- Su mayor fortaleza ha sido su equipo de trabajo. Tiene una filosofía humanística y noso- tros tenemos unos postulados de accesibilidad, comprensibilidad y adaptabilidad que están in- trínsecos en todos currículos. Nuestra institu- ción es la única en Puerto Rico declarada con una política de puerta abierta, que significa que el estudiante que por alguna razón económica, social o de otra índoles, no haya obtenido los dos puntos para entrar a l universidad.; se le da la oportunidad de entrar a un grado asociado a una carrera de dos años. Con un equipo con- sejería se le da acompañamiento para lograr su meta y muchos hasta a maestrías llegan. Pregunta 3UTI Usted ha expresado que la UAPA y la CU tienen similitudes, ¿a qué se refiere? AC.-Nuestros programas son semi-presenciales; programas de ingenierías y en educación; esta- mos orientados a que los estudiantes logren sus metas. En esos tenemos muchas similitudes, así como en el trabajo social, con localidad en los procesos. Veo que el compromiso con el parti- cipante es el mismo. 4- UTI ¿Cómo usted ve la educación supe- rior en el Caribe? AC- Se están dando unas grandes tendencias en aunar estas alianzas, porque los conceptos glo- bales nos están arropando y cada día, vemos que las situaciones que discutimos son las mismas en todos los países. Yo pienso que nos estamos uniendo más y estamos tratando de que las ex- periencias lleguen a los docentes, al administra- tivo y estudiantes. 5-UTI¿ A su juicio la educación puede con- tribuir con el rescate de los valores y la paz que pide el mundo actual? AC- La educación es la clave para llevar la paz, para tú entender y desarrollarte y salir de la os- curidad, que muchas veces por miedo no saben enfrentarlo.. El mundo necesita valores y la edu- cación puede contribuir y mucho y debemos hermanarnos más. UAPA te informa 14 TI Alianzas y convenios UAPA y Caribbean University de Puerto Rico firman acuerdo de cooperacion y pasantia internacional Convenio de colaboración interinstitucional con Golden Master Program in Hospitality Management (IHMGS) de España Para desarrollar acciones conjuntas y que los participantes de ambas entidades puedan realizar sus pasantías, la UAPA y Caribbean Uni- versity de Puerto Rico, firmaron un acuerdo de cooperación académica. La rúbrica fue realizada por los rectores Ana Cucurella y Angel Hernán- dez y fungieron como testigos directivos de las organizaciones firmantes. La alianza beneficiará a los participantes de las carreras de Psicología y Derecho.// La UAPA firmó un Convenio de colabora- ción interinstitucional con Golden Master Program in Hospitality Management (IHMGS) de España, para beneficiar los participantes de la Escuela de Turismo con Pasantías Internacio- nales.// Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 15 TI UAPA Y WORKALIA firman acuerdo de cooperación La UAPA Recinto Cibao Oriental y la Regional de Educación 14 firman acuerdo de cooperación para la realización de pasantias SANTIAGO.- La Universidad Abierta para Adultos (UAPA) y la empresa WORKALIA fir- maron un acuerdo interinstitucional para desa- rrollar actividades de apoyo y mejora continua en el crecimiento de la red de emprendedores de la región. Además, fortalecer la cultura de emprendimiento en la comunidad universitaria. Workalia es una plataforma de emprendimiento de startups, mipymes, programadores, diseña- dores, profesionales y estudiantes. Workalia es la institución precursora de los start up challe- hanges como ideathon , hackathon, pitchathon en Santiago. // La UAPA Recinto Cibao Oriental y la Regional de Educación 14, firman acuerdo de coopera- ción, para la realización de pasantias y fortalecer las relaciones interinstitucionales. La rúbrica fue realizada por la Directora de Rela- ciones Interinstitucionales y Vinculación Social, Anulfa Reynoso; Edwin Ramón Tejada García, Director de la Regional de Educación 14; abarca la provincia María Trinidad Sánchez y Samaná; la Encargada de la Escuela de Educación Clari- sa Cuevas y el Encargado del Departamento de Pasantias Pedro José de Jesús. UAPA te informa 16 TI En reconocimiento a todo su empeño como docentes y aportes a la calidad de la enseñanza, la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) re- conoció y premió a 60 de sus facilitadores más destacado del año, en el marco de la celebración del Día del Maestro. Marleny Marrero, Ramona Jiménez y Nuris López fueron premiadas como Facilitadoras del Año de la sede en Santiago, así como en los recintos ubicados en Santo Domin- go Oriental y Nagua. Durante el acto, el señor rector, Dr. Ángel Her- nández, resaltó el trabajo de los docentes en la universidad virtual de la República Dominicana, el cual contribuye a su desarrollo. Les exhortó a seguir cultivándose en las nuevas tecnologías, porque el conocimiento avanza muy rápido... “El maestro debe ser imagen de la sociedad, pero para eso debe tener un comportamiento ético en todo su accionar, en su familia, en la vida pública y con sus alumnos” Por 10 y 20 años de labor fueron reconocidos: Mohamed El Fakhkhari, Evelyn Delgado, Que- rasmy Marte , Freddy González, Luz Brito, San- tiago Morán, Antonio Luciano, Pedro Mencía, UAPA reconoce y premia a 60 de sus facilitadores Rafael Collado , Teófilo Álvarez, Ramón Rey- noso, Francisca Rodríguez, Pedro Diep, Ramón Polanco, Janio Bisonó y Nuris Luna. Premiados por las escuelas fueron: Marcia Án- geles/Postgrado; Iraysa Gonell/Negocios; Rosa Kenya Bueno/Psicología; Providencia Hernán- dez/Educación; Joan Manuel Gregorio /Inge- niería ; Rafael Santos/Agrimensura; Máxima Méndez/Formación General y; María Castillo en Funciones Administrativas. Todos recibieron dotación económica. En el encuentro celebrado en el campus uni- versitario, también fueron distinguidos por su producción escrita, investigación, extensión y trabajo colaborativo con el CINGEP: Yudelka Padilla, José Alexander Pichardo, Renata Jimé- nez, Solanlly Martínez, Manuel Aurelio, Panta- león Mieses, Teófilo Peralta, Ceferina Cabrera, Yanet Jiminián e Isabel Ureña. El directivo Pedro Emilio Ventura recibió un certificado por su ingreso a la Carrera Docente de la Universidad, distinción que representa sis- tema de garantías, mejoramiento y actualización continua. Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 17 TI En el recinto Santo Domingo fueron premiados como los facilitadores más destacados por es- cuelas: Francisco Vásquez /Derecho; Conrado Sánchez/ Turismo –idiomas; Any Restituyo/ Negocios; Juana Rosario /Formación Gene- ral; Juana Cabral/Postgrado; Yenmi Medrano / Educación. Los profesores recibieron recono- cimientos y dotación económica. También fueron reconocidos por su trabajo ex- tensionista: Rosa Minaya, Julio Ángel García y Johanny Arias. Además por diez años de labor ininterrumpida, Gladys Jiménez, Aracelis Pau- lino, Edward Saviñón, Miguel Puello, Nelson Arciniega y Manuel Emilio Cuevas. En el recinto Cibao Oriental, Nagua, fueron premiados por escuelas: Alberto Jiménez/De- recho; Carlos Marte/Turismo-Idiomas; Enero- liza Suberví/Negocios; Katelin Cabrera/ For- mación General; Lourdes González/Postgrado y; Belkis Durán de Psicología. Todos recibieron dotación económica y reconocimientos. Además de María Luisa de la Cruz y Yuly José Polanco, por diez años de labor en la entidad pionera en educación a distancia virtual. El artista Paín Comprés amenizó la celebración en la sede y recintos.// UAPA te informa 18 TI SANTIAGO.- El escritor y gestor cultural Máximo Vega dictó la conferencia ´La Lectu- ra en la Nueva Cultura Digital para la soste- nibilidad medioambiental´´, en el marco de la celebración de la XII Feria del Libro y IX de Tecnología Educativa, en homenaje al cantau- tor Manuel Jiménez que organizó la Universidad Abierta para Adultos (UAPA). El también exdirector regional de Cultura con asiento en la ciudad de Santiago, ponderó la lec- tura como uno deleite de los seres humanos y el medio para adquirir conocimiento, al tiempo de referirse a la nueva plataforma para la lectura que se ampara en una pantalla de una PC, de una tablet, de un celular, de un kindle, de una lap- top;´´ Las pantallas sirven para leer los e-books, que son los libros electrónicos, no en papel.´´. ¨La escritura es un código, una codificación que se enseña de una persona a otra, y que sirve para registrar el lenguaje hablado, pero también para modificar el lenguaje, para mejorarlo, para trans- mitir historias y emociones, y que nos sirve para reflexionar y mejorar el mundo, a los seres hu- manos y a la naturaleza. Como escribió Gabriel García Márquez en esa obra maestra que es Cien Años de Soledad, la enfermedad del insomnio provocó que los habitantes de Macondo dejaran de soñar. La falta de sueños les trajo el olvido. ´´ El escritor expresó que la escritura no sirve para nada si no existe un lector que sepa inter- pretarla, puesto que la lectura es una forma de interpretación de la palabra escrita. Cada per- sona que lee un libro de texto, una palabra, un Escritor Máximo Vega dicta conferencia en la UAPA sobre la lectura digital Autor del libro de cuentos “Era lunes ayer” poema, un letrero de una tienda en la calle, lo que hace es que interpreta una serie de signos que él ya ha aprendido anteriormente, y esos signos varían de acuerdo a nuestra formación cultural, es decir, esos signos varían de acuerdo a nuestra lengua, a nuestro idioma, indicó el lau- reado narrador. Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 19 TI Durante su ponencia dijo que no importa el soporte para lectura y que aunque sea digital, las obras seguirán siendo las mismas como con el caso de ´´ La Mujer ´´ de Juan Bosch o la Biblia que es el mismo libro sagrado si se lee en papel o en una tablet. Máximo Vega ha publicado los libros: “Jugue- te de Madera”, “Ana y los Demás”, “La Ciudad Perdida”, “El Final del Sueño”. Ha sido premia- do en varios concursos nacionales, en los ren- glones de cuento y de ensayo, y ha sido incluido antologías nacionales e internacionales. Su obra ha sido traducida parcialmente al inglés, al ale- mán, al francés y al italiano. En la clausura, los directivos Juana Jorge, Reyna Hiraldo y Mario Torres coordinadores de las ferias del libro y de tecnología educativa, agra- decieron la disertación del conferencista y le entregaron un certificado como expositor en la actividad cultural y varios ejemplares de Edicio- nes UAPA.// UAPA te informa 20 TI UAPA lanza su proceso de Autoevaluación Institucional Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 21 TI El proceso es instaurado por el Ministerio cada cinco años y está establecido en la Ley 139-01 SANTIAGO.- Con el interés de cumplir con las normativas del Ministerio de Educación Supe- rior Ciencia y Tecnología (MESCYT), la Univer- sidad Abierta para Adultos (UAPA) dio apertura oficial al proceso de su Autoevaluación Institu- cional. La autoevaluación institucional es la fase de proceso de Evaluación Quinquenal en el que las instituciones de educación superior revi- san, reflexionan y analizan el quehacer, produ- ciendo uniforme –diagnóstico certero sobre el cumplimiento de los estándares marco para el aseguramiento de la calidad en las universidades dominicanas, como lo establece la Ley 139-01 cada cinco años. En el acto estuvo presente el director de Gabi- nete del MESCYT, Pedro Eduardo Gutiérrez en representación de la ministra Alejandrina Ger- mán, quien felicitó a la universidad por some- terse a la autoevaluación, la cual le permitirá un mayor crecimiento. De su lado, el doctor Ángel Hernández, rector de la universidad; expresó que la UAPA asume con entusiasmo el desarrollo de este proceso con la participación de los diferentes actores de la Comunidad Universitaria. Las dimensiones son: Gestión Institucional, Gestión Académica, Investigación, Vinculación con el Medio, Estudiantes, Personal Académico, Servicio y Estructuras de apoyo institucional. Aseguramiento de la Calidad y Gestión Institu- cional. ´´Esta evaluación es un reto más y ya se iniciaron los trabajos en la sede y los recintos Santo Domingo y Nagua. Le damos la certeza al Ministerio que iniciamos el proceso y termina- remos en el tiempo oportuno, el cual va a refle- jar lo que es la universidad y hacia dónde va´´. La academia, mediante su Reglamento de Eva- luación de la Calidad en su artículo 23, desig- nó un Comité Interno de la Autoevaluación Institucional (CIAE) integrado por un equipo de directivos en función a las dimensiones del proceso de evaluación, entre los que figuran: Randolph Morillo, Mirian Acosta, Jovanny Ro- dríguez, Rafael Espinal, Luz Rosa Estrella, Vla- dimir Hernández, Magdalena Cruz, Alejandra Hernández, Vilma Díaz y Luz Raposo. La Universidad Abierta para Adultos en sus 24 años de existencia, ha sido sometida a dos evalua- ciones quinquenales, las cuales ha superado con creces y lo que le valió su autonomía plena.// UAPA te informa 22 TI Ellos opinan ¿Por qué me fascina la inno- vación y cómo la he integrado como un valor a mi gestión? Lic. Vicente Hernández García Encargado de Radio UAPA Al hablar del porqué me fascina la innova- ción y cómo la he integrado como un va- lor en mi gestión, hago referencia al siguiente enunciado: ¨Continuar con el gran proceso de aprendizaje, se trata de desaprender para seguir aprendiendo e incorporando la innovación¨. Como amante de los cambios positivos, me ayu- dan a tener nuevas expectativas de mí mismo como persona, en especial en el área profesional en la que me desempeño como locutor publici- tario y licenciado en derecho, y es por tal razón que la postergación no existe en mi agenda. ¿Cómo he integrado la innovación como un valor en mi gestión? A la hora de adherir nuevas ideas como encar- gado de Radio UAPA ha sido una gran expe- riencia, ya que vivo y disfruto lo que hago. Te- ner esos atributos, vivirlo y disfrutarlo, es lo que me ha hecho exitoso a la hora de la integración de nuevas ideas a los proyectos de la emisora virtual. Dos Consejos para no dejar ir una nueva idea: • Si te llegó un pensamiento positivo a tu mente, escríbelo. • Si de madrugada no puedes dormir, aprovecha ese silencio y escribe lo que tengas en tu pensa- miento, no lo postergue. “El hombre no puede descubrir nuevos océanos a menos que tenga el coraje de perder de vista la costa”. Andre Gide Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 23 TI El liderazgo disruptivo como garantía de calidad en las organizaciones Reyna Hiraldo Directora General de mefiacionese Tecnopedagógicas ¿Qué implica la disrupción organizacional en el proceso de toma de decisiones? La palabra disruptivo se utiliza para indicar una ruptura brusca, o hacer referencia a algo que ocasiona un cambio determinante. En el ámbito de la tecnología hace énfasis en una innovación que genera muchas veces la desapa- rición de productos o servicios que, hasta en- tonces, eran utilizados por la sociedad; sin em- bargo, en el ámbito organizacional se relaciona con el liderazgo e implica romper con los esque- mas clásicos de gestión comúnmente utilizados en las organizaciones. Un liderazgo disruptivo modifica los cánones de la dirección para facilitar una ejecución más efectiva y el trabajo en equipo. Implica hacer una “limpieza interna”, es decir, un análisis pro- fundo de los factores que intervienen en el fe- nómeno que nos interesa. No es muy común al momento de analizar una problemática, realizar una revisión interna de los procesos que creemos están generando di- cha situacion; normalmente buscamos la raíz del problema fuera de nuestra área de acción, como si el problema no tuviera nada que ver con no- sotros. Siempre pensamos que los responsables son otros o por lo menos otros inciden en la situación que se nos está presentando. La búsqueda de los problemas quedándonos fuera de la variable, nos da una visión errada del problema, pues la limpieza interna implica dar una mirada retrospectiva de nuestro accionar, buscar las fallas a lo interno, para corregir o para descartar. Implica además hacernos la pregun- ta ¿qué es lo que estoy haciendo o dejando de hacer, que genera una situación problemática? O ¿cúal es mi responsabilidad en ésta situación problema?. Después de responder estas pregun- tas entones analicemos las variables externas que se relacionan con el problema. El liderazgo disrruptivo persigue construir solu- ciones fuertes que perduren en el tiempo. Estas soluciones permitirán llenar de frescura el en- torno laboral donde nos desempeñamos y dar garantía de calidad en los procesos que gestio- namos o implementamos. Pero ¿cómo aplicar un liderazgo disrruptivo en las organizaciones sin herir susceptibilidades? El liderazgo disrruptivo sólamente se puede im- plementar, si se cuenta con autoridades abier- tas y comprometidas con las innovaciones, que apuesten de manera permanente por la calidad. Es un ejercicio importante de dejar de lado los egos y abrirnos al uso de estrategias colaborati- va, sin necesidad de protagonismo o brillantaje, ya que los logros de un liderazgo disruptivo no son individuales, sino colectivos. Su proceso de aplicación conlleva lidiar con es- cenarios desagradables y complejos y gestionar- los de forma óptima para garantizar el logro de los objetivos organizacionales. En definitiva, un liderazgo disruptivo implica un valor laboral que conlleva un proceso siste- mático de investigación e innovación que gene- re trasformaciones en el ámbito organizacional y que permita mejorar el proceso de toma de decisiones, haciéndolas más justas y oportunas en beneficios de la colectividad. UAPA te informa 24 TI Ellos opinan Papel de la Política Educativa Frente a la Identidad Cultural Francis Enmanuel Santana De la Cruz Facilitador de la Escuela de Educación, UAPA En los últimos tiempos, diversos sectores de la vida nacional han visto en la educación una de las principales vías propiciadora de de- sarrollo sostenible en el individuo y la sociedad. De ahí la importancia de que los pueblos y las naciones cuenten con políticas educativas que permitan orientar sus acciones hacia objetivos claros en procura de una identificación clara de la sociedad, la educación, la cultura y del tipo de ciudadano que desea formar. En tal sentido, es importante destacar que las Políticas Educativas son las grandes orientacio- nes pedagógicas, institucionales y estratégicas dirigidas al logro de una educación con calidad y equidad en beneficio de las personas de todas las situaciones y condiciones de la sociedad do- minicana. (Villarini, 2000) Por tanto, dicha políticas deberán responder a las necesidades y a los intereses estratégicos de la sociedad dominicana con una visión de futu- ro, que posibilitarán encarar los desafíos cultu- rales, sociales, económicos y políticos de la del pais en el Siglo XXI. En el currículo vigente durante los año1992- 2002, los lineamientos planteados no han re- flejado un resultado positivo en la sociedad y en los aprendizajes de los educando. Esto se evidencias en los resultado de las me- diciones, tanto nacionales como internacionales donde nuestro alumnos en las distintas aéreas del conocimiento solo alcanzan aprobar las asignatura un 35%, y obteniendo el lugar 132 de esta misma cantidad de países en el estudio del CERCE Año 2008.(MINERD, 2015) No es menos cierto que la educación domini- cana ha venido presentando dificultades que re- ducen el impacto positivo a que está llamada a generar en los ámbitos socio-culturales, econó- micos, políticos y religiosos de la nación, mani- festándose en una muy baja identificación con la sociedad y su cultura. Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 25 TI Influencia de un liderazgo positivo en el desarrollo de una institución Clariza Cuevas M.A. Coordinadora de la Escuela de Educación, UAPA Diversos estudios revelan la influencia que ejer- ce un liderazgo positivo en el desarrollo de una organización. Muestra de esto es que las institu- ciones exitosas, históricamente han tenido gerentes que transmiten confianza a sus colaboradores y se preocupan por el grado de satisfacción con la labor que realizan. Le otorgan importancia a los factores de índole emocional, a los procesos y las herramien- tas de trabajo. La UAPA, como entidad de educación superior a distancia virtual, así lo demuestra día a día: El re- curso humano es lo primordial. Si pretendemos que nuestra escuela mejore, es necesario encontrar las estrategias adecuadas que modifiquen el comporta- miento del personal en procura de la consecución de los propósitos institucionales. La resistencia al cambio será uno de los mayores impasses que ten- dremos  para alcanzar sus metas. El tránsito cuesta, y para ello debemos observar el enfoque para la ges- tión del cambio. No debemos olvidar, expresar y modelar el traba- jo en base a nuestras expectativas institucionales. A esto se refiere el efecto Pigmalión, según el cual la confianza que los demás tengan sobre nosotros puede darnos la fuerza para alcanzar los objetivos más difíciles. La base del  efecto Pigmalión, es la psicología encuadra como principio de actuación a partir de las expectativas ajenas. Robert Murtón designó con el nombre de “Efecto Pigmalión”, las consecuencias que generan sobre el comportamiento de una persona las expectativas y creencias que se tienen de ella. Si percibe que se le valora poco o es tratada con desconfianza, esto se reflejará en sus acciones posteriores, mostrando re- sultados mediocres. Si por el contrario percibe que sobre ella se deposita confianza y se le trata con con- sideración, su desempeño mejorará notablemente. Nuestros comportamientos están influidos por las expectativas que sobre nosotros tiene nuestro en- torno: familiares, amigos, compañeros y jefes en las empresas. En definitiva, todos los días respondemos a lo que las personas que nos rodean esperan de nosotros, para bien o para mal. Las acciones de los gerentes, tienen una influencia profunda en  la motivación. La aplicación correcta de las técnicas de motivación del comportamiento que se basan en los principios del condicionamiento operante, han logrado mejorar el desempeño y la satisfacción del empleado. La modificación de la conducta o teoría del apren- dizaje, señala que el proceder que se acompaña di- rectamente de un premio queda reforzado y tiende a repetirse, mientras que el comportamiento que no es recompensado o que recibe un castigo no lo es. La UAPA, cada año celebra un reconocimiento a su personal en todas las áreas laborales, por escuela y departamento. La recompensa se ha convertido en una influencia positiva para la eficiencia del personal y la entrega laboral, de la mano con el sentido de pertenencia, pertinencia y fidelización del colabo- rador. La técnica más eficaz en cuanto al desempeño y a la satisfacción es el reforzamiento positivo combinado con la extinción. Pero debería modificarse para que se ajuste a las preferencias del individuo. Todo ge- rente debe observar las competencias, habilidades  y potencialidades de sus colaboradores para alimen- tarlas en favor de su empresa. UAPA te informa 26 TI SANTIAGO.- Con el objetivo de crear un espa- cio para conocer las tendencias y novedades del sector y de las comunidades online, la Escuela de Turismo de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) realizó el Seminario ´´Community ma- nager y redes sociales para el turismo´´. Los expositores fueron los especialistas Milka Hernández, directora de Promoción Turística del Ministerio de Turismo; Tommy Terrero, pre- sidente de Jet Marketing; Juan Febles, presidente de A&B Masters; Hilda Ovalles, directora Admi- nistrativa del Ayuntamiento de Santiago y Cristal Acevedo, encargada de Periodismo Digital del recinto Santo Domingo, UAPA. También parti- ciparon los panelistas Elizaberth Filpo, Amarilis Almánzar, Wilson Inoa y Rafael Torres, quienes abordaron distintas temáticas y sus buenas prác- ticas y experiencias con la tecnología. Todos coincidieron en que las marcas turísticas deben promover la identidad dominicana en las distintas redes -facebook, twitter, instagram, youtube- y recomendaron usar el lenguaje y ho- rarios adecuados a cada una, para lograr los re- sultados esperados: ´´la fotografía tiene que ser de calidad, porque una imagen atractiva habla por sí sola y conecta con el turista´´. Community manager y redes sociales para el turismo Seminario Los temas tratados durante el seminario: La im- portancia de las redes sociales en la promoción de destinos; Redes y gastronomía desde el Com- munity Manager, además de una demostración de juegos y bailes tradicionales, así como un cooking show. Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 27 TI La Escuela de Turismo-Idiomas de la UAPA acogió por segunda ocasión el Campamento de la organización Fraternidad Internacional de Jó- venes de Corea del Sur ( IYF) experiencia don- de más de 150 participantes desarrollaron activi- dades culturales, deportivas y artísticas. El encuentro tiene como objetivo que los ado- lescentes y jóvenes se diviertan aprendiendo el idioma inglés. La directiva Yaquelyn Reyes y los dirigentes de IYF resaltaron la alianza entre la universidad y la organización para desarrollar en el campus el campamento.// Campamento IYF en la UAPA UAPA te informa 28 TI DE LAS ESCUELAS Conversatorio Chef Bertrand La Escuela de Turismo realizó un con- versatorio sobre gastronomía con el chef francés Bertrand Morilla , pro- pietario del Restaurant Opera localizado en la ciudad de Santiago. El chef interactuó con los participantes so- bre los aspectos más relevantes del arte culi- nario y luego en la cocina gastronómica de la universidad, elaboró varios platos, los cuales les enseñó a los uapianos Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 29 TI Ingredientes: 1 ½ libra de yuca rallada 2 cdas de anís en grano ¼ taza de leche 2 cdas de margarina Aceite suficiente para freír Preparación: Mezcle la yuca rallada con los demás ingredientes hasta formar una masa suave. Caliente el aceite en un sartèn y vaya echando la masa por cucharadas dándoles forma y friéndolas hasta que doren. Escúrralas sobre papel absorbente. Haga un pequeño agujero en el centro de cada arepita y rellene con bacalao, tuna, cangrejo o lo que desee. Cocina turística AREPITAS DE YUCA UAPA te informa 30 TI Ediciones UAPA Introducción a la psicoterapia Escuela de Psicología Autor: Jhairo Núñez García El libro titulado Introducción a la Psicoterapia es un texto en el que los lectores pueden en- contrar el soporte documental para desarrollar o ampliar el conocimiento sobre la historia, las bases teóricas y los procesos de la intervención psicoterapéutica. Presenta una panorámica de los distintos enfoques de este campo de estudio, así como de su aplicación en el ejercicio profe- sional. El libro está compuesto por nueve grandes te- mas, a saber: Antecedentes históricos de la psi- coterapia, principios básicos, la personalidad del terapeuta, el enfoque psicoanalítico, el enfoque cognitivo-conductual, enfoque humanista-exis- tencial, enfoque sistémico, terapias de grupo y otros enfoques terapéuticos. Al final del libro los lectores pueden encontrar un glosario con la terminología más técnica uti- lizada en el texto; así como el marco legal del ejercicio de la psicología en la República Domi- nicana. Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 31 TI Investigación de mercados II Escuela de Negocios Autoras: Querasmy Marte y Ana Modesta María Es la segunda y última parte de un compendio de temas académicos sobre la investigación de mercados. En este volumen se enfoca en des- cribir los métodos de recolección de datos; el diseño de cuestionarios y sus formatos; pruebas, mediciones y escalamientos; el muestreo y sus técnicas; el trabajo de campo y las pruebas de hipótesis; el análisis descriptivo; la presentación de datos y del informe de la investigación. Es un texto que establece las pautas para ma- nejar las investigaciones relacionadas a los pro- cesos cualitativos de investigación e impregna de una perspectiva diferente las investigaciones cuantitativas, ya que explica, de manera porme- norizada, los detalles de un estudio de este tipo, desde el diseño del cuestionario hasta el infor- me final. UAPA te informa 32 TI Derecho comparado Escuela de Ciencias Políticas y Jurídicas Autor: Alexis Andrés Gómez y Miguel Antonio Puello Es un libro que se enfoca en los paralelismos de los sistemas jurídicos, destaca la importancia del derecho comparado que asume conceptos de diversos ordenamientos jurídicos y presenta las relaciones establecidas en los acuerdos y tra- tados de los distintos Estados. Los lectores de esta publicación podrán lograr una visión holís- tica del derecho. Consta de 7 unidades didácticas y, en la primera parte, se desarrollan las concepciones generales del derecho comparado, facilitando el conoci- miento de la evolución histórica del derecho, su concepto y clasificación. Este libro didáctico dedica su segundo apartado al método de aplicación y a establecer las dife- rencias del derecho comparado con el derecho internacional y extranjero. Gran parte del trabajo se orienta a las familias jurídicas, haciendo referencia al sistema Com- mon Law, con especial atención al sistema inglés y norteamericano. También se estudia el dere- cho socialista, marxismo y las diversas concep- ciones del Estado y derecho, así como la estruc- tura del sistema y los cambios producidos por la globalización, perestroika y la Gasnost. Del mismo modo, se aborda el mundo religioso, puesto que, algunos países y continentes están constituidos por familias jurídicas religiosas. Los continentes asiático y africano, India, Chi- na, Japón, Madagascar y los países musulmanes están cargados de ello. El libro aporta una visión general del tema que permitirá a los lectores conocer las característi- cas de los Estados actuales, especialmente los sistemas de integración de América Latina y los tratados que la envuelven en la época actual. Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 33 TI Tecnología aplicada a la Educación Departamento de Formación General Autoras: Reyna Hiraldo Trejo y Haydeé Sánchez Es un libro de texto que permiten a los profesio- nales de la educación innovar en su desempeño laboral y personal haciendo uso efectivo de las Tecnologías de la Información y Comunicación. El contenido general del texto se desarrolló en ocho unidades. En cada una de ellas se ofrecen orientaciones específicas para el estudio de las mismas, se señalan las competencias y se agre- gan actividades de estudio y autoevaluaciones, para el mejor aprovechamiento de los conteni- dos de aprendizaje. En la primera unidad se presentan diferentes definiciones de tecnología y su relación con la educación, al igual que la evolución de la misma, y cierra con el papel de la brecha digital y su impacto en el contexto educativo. Seguido de un apartado acerca de los materiales informáticos, multimedia educativa y la ofimática. En la tercera y cuarta unidades muestran el In- ternet como herramienta educativa, el software educativo y el juego como estrategia de apren- dizaje. Las unidades 5, 6 y 7 presentan las herramientas para el trabajo colaborativo, las principales pla- taformas virtuales educativas, los recursos para la creación y publicación de contenidos didác- ticos. La octava y última unidad didáctica trata el contenido relacionado con la personalidad del docente y su relación con la Tecnología. Ense- ña cómo la tecnología ofrece al docente herra- mientas y recursos para el diseño de contextos interactivos que estimulan en los participantes los sentidos y estilos de aprendizaje en el ser, conocer y el hacer. UAPA te informa 34 TI El primero de marzo del año 2019, la Univer- sidad Abierta Para Adultos (UAPA) en alianza con el Ministerio de Industria y Comercio y Mi- pymes (MICM), inauguró dos nuevos centros de atención a las mipymes localizados en sus recintos de Santo Domingo Este y de la pro- vincia María Trinidad Sánchez (Nagua). Ambos centros cumplen con el objetivo de vincular a la universidad con la comunidad, brindando ser- vicios y consultorías a las mipymes de ambas zonas. Este proyecto busca responder a las necesidades de conocimiento y gestión empresarial, aumen- tando los indicadores de crecimiento de las em- presas captadas. Algunos de los ejes que estarán desarrollando los centros son las ventas, aumen- to de las ganancias, empleabilidad, acceso a nue- vos mercados, a capital de trabajo, generación de valor agregado, diversificación de productos, uso de las TIC y acceso a financiamiento. Con la apertura de los centros mipymes, la UAPA apuesta por posicionar su marca entre los Grupos de Interés, favoreciendo el desa- rrollo de las zonas de Santo Domingo Este y Nagua; asumiendo su compromiso con la co- munidad universitaria. Las acciones de dichos centros son parte de la solución de los proble- mas de exclusión, inequidad y sostenibilidad que presentan muchas de las mipymes informales de ambas zonas del país. Los resultados de la actividad del Centro Mipymes de la UAPA en Santo Domingo y Nagua son los siguientes: Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 35 TI Historias uapianas Graduada de Mercadeo en la promoción 56 de la UAPA y desde las aulas universitarias se convirtió en emprendedora, con la empresa ´´Jolie Globos´´ y en la actualidad es un referente de ese tipo de empresas de entrete- nimiento en el país. Felicidades doble!!! Jolie Rodríguez Egresada de grado, 2019 UAPA te informa 36 TI La UAPA es como un segundo hogar, otra familia. Los compañeros y facilitadores me han marcado un antes y un después; sus enseñanzas y expe- riencias han fomentado en mí el deseo de superación y triunfo en la vida. ¡Nunca es tarde para logar tus objetivos! ¡Sigue adelante en tus ma- nos está el éxito y la UAPA te acompaña! Evelyn López Romero Egresada de Postgrado, 2019 Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 37 TI Existen múltiples razones por la que recomendaría a la univer- sidad UAPA, pero una de las que más resalta esta maravillo- sa institución educativa es que aporta de manera significativa en el desarrollo profesional y personal, en un ambiente multi- cultural, donde la única exigen- cia es tener deseo y espíritu de superación. Dioris A. Espinal Reyes Egresado de grado, 2014 UAPA te informa 38 TI Figureo uapiano Universidad Abierta Para Adultos, UAPA 39 TI UAPA te informa 40 TI